Isabel Herrando Rodrigo (PhD) is a junior lecturer in the Department of English and German Studies of the University of Zaragoza, where she teaches language and linguistics.

Her research interests focus on the exploration of Identity in medical RAs and their correspondent popularizations, genre analysis and written academic discourse. 

The results of her research on the self-representation of writers, academic discourse and genre analysis have been published in journals such as Miscelánea, Tropelías, Journal of the IATELF SIG, Revista de Lenguas para Fines Específicos, Revista Canaria de Estudios Ingleses o PROFILE.

She is at present involved in several innovative teaching projects. Some results from these teaching projects have been published in Arbor and Prensas Universitarias.


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Recent Publications:

Herrando-Rodrigo, Isabel. 2017. Assisting Language Learning with New
Technologies: A Case of Spanish Degrees Facing a European Educational Change Process. CALL-EJ 18(1): 40-61.

Herrando-Rodrigo, Isabel. 2015. "Attitudes and Discourse: Spanish Practitioners' and Undergraduates' Survey Results". PROFILE Issues in Teachers' Professional Development, 17(1): 55-72.

Herrando-Rodrigo, Isabel. 2014. "Genre Evolution in Research Communication in English". Revista Canaria de Estudios Ingleses, 69:

Herrando-Rodrigo, Isabel and J. M. Yebra-Pertusa. 2014. "LFE y la necesidad de trabajar destrezas profesionales en Grados técnicos". Revista de Lenguas para Fines Específicos (20): 82-100.

Herrando Rorigo, Mª Isabel. 2014. A Contribution to the Study of Writers’ Self-representation: Visible Researchers, Invisible Writers, or How to Make Medical Electronic Popularizations Trustworthy. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel.  2014. Is the Medical Profession in Spain Living the Culture of  `Google it´?. In Lyda, Andrezej and Warchal, Krystyna (eds.). Occupying Niches: Interculturality, Cross-Culturality and Aculturality in Academic Research. Switzerland. Springer International Publishing: 135-149.

Herrando-Rodrigo, Isabel, Enrique Tobajas Asensio and África Orensanz Álava. 2013. "Relevancia y aplicación de TIC en la formación de futuros profesionales". In Paricio-Royo, Javier and Ana Isabel Allueva Pinilla (eds.) Acciones de innovación y mejora de los prodesos de aprendizaje. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza: 447-456.

Herrando-Rodrigo, Isabel, Patricia Florentín Dueñas and José Antonio Tobajas Asensio . 2013. "¿Son las nuevas tecnologías compatibles con al adquisición de la competencia lingüísitca?". In Paricio-Royo, Javier and Ana Isabel Allueva Pinilla (eds.) Acciones de innovación y mejora de los prodesos de aprendizaje. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza: 739-744.

Sánchez-Zalabardo, José Manuel and Isabel Herrando-Rodrigo, . 2013. "¿Pueden las TIC´s mejorar la formación académica de los futuros médicos en España?". In Paricio-Royo, Javier and Ana Isabel Allueva Pinilla (eds.) Acciones de innovación y mejora de los prodesos de aprendizaje. Zaragoza: Prensas de la Universidad de Zaragoza: 727-732.

Herrando-Rodrigo, Mª Isabel, Mur-Dueñas, Pilar and Lorés-Sanz, Rosa. 2012. Academic Writing in Health Science. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.

Herrando-Rodrigo, Mª Isabel, Mur-Dueñas, Pilar and Lorés-Sanz, Rosa. 2012. Academic Writing in Health Science. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel. 2012. Blurred Genres: Hybrid Functions in the Medical Field. In Berkenkotter, Carol, Bhatia Vijay K. and Gotti Maurizio (eds).  Insights into Academic Genres. Bern: Peter Lang.

Florentín Dueñas, Patricia, Satústegui Dordá, Pedro José, Herrando Rodrigo, Mª Isabel y José Antonio Tobajas Asensio. 2011. Promoción de la salud a través de herramientas Web 2.0: Proyecto de colaboración entre Universidad y enseñanzas medias. ARBOR: Ciencia, Pensamiento y Cultura (CSIC) 187 (3): 165-169.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel, Satústegui Dorda, Pedro y Tobajas Asensio, José Antonio. 2011. Team Teaching: Colaboración transversal entre profesorado y su aplicación en las aulas. In Paricio Royo, J.  and Allueva Pinilla, A.I.(eds.)  Prácticas y modelos innovadores para la mejora y calidad de la docencia. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Colección innnova.unizar: 1129-1136.

Satústegui Dorda, Pedro, Herrando Rodrigo, Mª Isabel, Tobajas Asensio, José Antonio and Florentín Dueñas, Patricia. 2011. La aplicación de MSN Messenger como herramienta de mejora en la formación de futuros profesionales de la salud: un enfoque etnográfico. In Paricio Royo, J. and Allueva Pinilla, A.I.(eds.)  Prácticas y modelos innovadores para la mejora y calidad de la docencia. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Colección innnova.unizar: 733-740.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel, Sánchez Zalabardo, José Manuel, Herrando Rodrigo, Elena, Tobajas Asensio, Enrique and Martínez Ubieto, Javier. 2011. Cómo contribuir a la innovación docente y la acción tutorial en las asignaturas de inglés impartidas en carreras con perfil biosanitario. In Paricio Royo, J.  and Allueva Pinilla, A.I.(eds.)  Prácticas y modelos innovadores para la mejora y calidad de la docencia. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza. Colección innnova.unizar: 677-686.

Satústegui, Pedro, Herrando, Mª Isabel and Tobajas José Antonio. 2011. Los blogs docentes en la titulación de Grado de Enfermería. In Alejandre Marco, José Luis (ed.)  Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2010. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza: 195-203.

Herrando, Mª Isabel, Satústegui, Pedro and Tobajas José Antonio. 2011.  Uso de los sistemas Messenger dentro de la acción tutorial del profesorado universitario. In Alejandre Marco, José Luis (ed.) Buenas prácticas en la docencia universitaria con apoyo de TIC. Experiencias en 2010.  Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza: 161-167.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel. 2010.  A virtual approach to CEFR at university levels. In Mader, Judith and Urkun, Urkun (eds.) Putting CEFR to Good Use. IATELF TEA SIG/EALTA Conference Preceedings, e-book. Kent University: 44-50.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel. 2010. Engaging with readers: The case of medical research articles and electronic popularizations. Journal of the IATEFL ESP SIG 35: 11-20.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel. 2010.  “If you suffer from… Check the Internet” The role of engagement markers and authorial devices in medical research articles and e-popularizations. In Lorés-Sanz, R., Mur-Dueñas, P. and Lafuente-Millán, E. (eds.) Constructing Interpersonality. Multiple Perspectives on Written Academic Genres. Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing: 225-274

Echániz Serrano, Emmanuel y Herrando Rodrigo, Mª Isabel. 2009.  Colegiación y cursos de formación para el desarrollo profesional en enfermería de emergencias. In Satústegui, Pedro and Tobajas, José Antonio (eds.) Perspectivas Profesionales. Zaragoza: Prensas Universitarias de Zaragoza: 26-36.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel. 2008. A reflection on adaptations of Gulliver´s Travels for children and teenagers in Spain during the last half of the 20th century . In Muñoz-Calvo, M., Buesa-Gómez, C., and Ruiz-Moneva M. A. (eds.) New Trends in Translation and Cultural Identity.Newcastle upon Tyne: Cambridge Scholars Publishing: 217:236.

Herrando Rodrigo, Mª Isabel. 2007.  English for academic purposes: an advanced resource book. Miscelánea 35: 99-109. 

Herrando Rodrigo, Mª Isabel. 2006. A reflection on literary canon and translation: the case of Spain in the late 1990´s and early 2000´s. TROPELÍAS. Revista de Teoría de la Literatura y Literatura Comparada 15-17, 293-299.